sexta-feira, 29 de maio de 2020

CULTURA JUVENIL - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 29 DE MAIO 6B e C



COPIEM NO CADERNO E FAÇAM A ATIVIDADE
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

A BNCC (Base Nacional Curricular Comum) deseja que o estudante saiba fazer texto de apreciação sobre a própria cultura juvenil. Em resumo, é para falar sobre si próprio, seus gostos e sua maneira de ser, mas estendendo para o geral, para o que a maioria dos jovens gosta de fazer. Para mostrar como se faz o professor vai escrever sobre como eram os jovens nos anos de 1980 na Zona Norte de Porto Alegre.

JOVENS DOS ANOS DE 1980 EM PORTO ALEGRE

Os jovens daquela época amavam música, como talvez seja a característica de todos os jovens de todas as épocas, mas era um estilo bem específico: rock pesado e às vezes rock punk. As bandas que circulavam nas camisetas da maioria eram AC/DC, Iron Maiden, Ratos do Porão, Garotos Podres, Olho Seco e outras. Sempre que havia show de duas bandas de rock de Porto Alegre – Os Replicantes ou Taranatiriça – lotavam de jovenzinhos. Havia muitos times de futebol de salão e muitos campinhos em todo lugar. Os garotos compravam jogos de camiseta e jogavam uns contra os outros. Também havia muitas gangues de rua. Em geral, eram os mesmos amigos que formavam os times de futebol, e organizavam essas gangues apenas para se proteger, porque existiam muitas brigas de rua. O tempo todo essas gangues enfrentavam outras ou no futebol ou na pancadaria. As brincadeiras de jovens em geral aconteciam nos pátios, porque não existia celular, internet, jogos eletrônicos, nada disso. Nas escolas, Os meninos e meninas respeitavam mais os professores, não havia bagunça.

ATIVIDADE: Agora façam um texto de pelo menos 10 linhas descrevendo como são os jovens de hoje – você e os amigos de vocês.

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quinta-feira, 28 de maio de 2020

MÚSICA E TEXTO - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 28 DE MAIO PARA RIAN



COPIE NO CADERNO E FAÇA A ATIVIDADE
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

ZÉ DO PANDEIRO

A poesia começou a ser escrita para ser transmitida por meio da música. A BNCC quer que o professor trabalhe vinculando texto e música. No Rio Grande do Sul, há muitos autores que escreveram poemas para serem cantados, mas não se consideram poetas ou escritores, mas sim músicos. Apenas alguns, como Nei Lisboa, Duca Lendeker, Kledir Ramil ou Vitor Ramil, assumiram as duas posições, como músico e escritores. Veja a música “To que to” do porto-alegrense Zé do Pandeiro, uma das tantas que ele toca nas rádios da capital.
Este é o link da música:
https://youtu.be/liW5qLd5sdY

Atividade: ouça a música e responda a algumas perguntas:
a)       Conhecia o Zé do Pandeiro?
b)       Conhece algum músico gaúcho?
c)       Qual é o tema principal da música “To que to”?
d)       Costuma ouvir música? Que estilo?
e)       Quando ouve música presta atenção na letra?

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MÚSICA E TEXTO - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 28 DE MAIO 8B



COPIEM NO CADERNO E FAÇAM A ATIVIDADE
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

ZÉ DO PANDEIRO

A poesia começou a ser escrita para ser transmitida por meio da música. A BNCC quer que o professor trabalhe vinculando texto e música. No Rio Grande do Sul, há muitos autores que escreveram poemas para serem cantados, mas não se consideram poetas ou escritores, mas sim músicos. Apenas alguns, como Nei Lisboa, Duca Lendeker, Kledir Ramil ou Vitor Ramil, assumiram as duas posições, como músico e escritores. Veja a música “To que to” do porto-alegrense Zé do Pandeiro, uma das tantas que ele toca nas rádios da capital.
Este é o link da música:
https://youtu.be/liW5qLd5sdY

Atividade: ouçam a música e respondam a algumas perguntas:
a)       Ele fala de Filhos de Gandhi. Quem foi Gandhi? (Pesquisa na internet)
b)       Ele fala de Sepé Tiaraju. Quem foi Sepé tiaraju? (Pesquisa na internet)
c)       Ele fala de imensas planícies. O que isso representa para os gaúchos?
d)       O que é o porto dos casais?
e)       O que significa o refrão da música? “Eu to que to, to que to legal, eu vou, vou nesse astral”:

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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 28 DE MAIO 6C


INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 28 DE MAIO 6C

COPIEM NO CADERNO E FAÇAM A ATIVIDADE
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

O SABE-TUDO

Joaquim Maria participou de um churrasco em família no Dia das Mães. Brat, seu irmão, ficou encarregado de assar a carne, porque era unânime entre eles que se tratava do melhor assador, transformava carne de segunda em filé mignon. Conversa vai, conversa vem, Joaquim Maria contou que seu pequeno estava participando de campeonatos de xadrez, estudava as regras, assistia a vídeos na internet e ganhava de todo mundo, menos dos atletas de xadrez. Brat revelou, com toda a humildade, que dominava 100% das estratégias do esporte e se exibiu, dizendo que conhecia o Xeque do Pastor, jogada que o professor de xadrez do filho de Joaquim Maria disse para o menino jamais fazer, porque todos a dominavam. Minutos depois, Joaquim Maria revelou o desejo de comprar uma bicicleta de estrada, pois queria fazer percursos longos, ir até a praia, até Porto Alegre. Para saber mais informações, uma vez que desconhecia o esporte, perguntou a um professor de Geografia, o Beto, ciclista de estrada há 40 anos. Brat se ofendeu e disse que conhecia profundamente o assunto, visto que tinha uma bicicleta comum desde criança, tipo Calói. Outro papo que rolou era sobre um seriado de futebol – Jogo Inglês, na Netflix. Por curiosidade, Joaquim Maria resolveu pesquisar na internet algo sobre a personagem principal da série, Foggy Suter, e descobriu se tratar do primeiro jogador profissional de futebol da história. O seriado era sobre a vida do atleta. Brat, claro, enfatizou que sabia do assunto. Joaquim Maria, professor de Inglês e Português, disse, em tom de deboche, que sempre que tivesse uma dúvida sobre as suas matérias perguntaria para Brat, formado em Educação Física.

PERGUNTAS:
A)      Do que trata o miniconto?
B)      Quem era o Sabe-Tudo?
C)      Por que Joaquim Maria disse que perguntaria para Brat sobre Inglês e Português?
D)      Quem debochou de quem na história?

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quarta-feira, 27 de maio de 2020

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 27 DE MAIO 6B



COPIEM NO CADERNO E FAÇAM A ATIVIDADE
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

O SABE-TUDO

Joaquim Maria participou de um churrasco em família no Dia das Mães. Brat, seu irmão, ficou encarregado de assar a carne, porque era unânime entre eles que se tratava do melhor assador, transformava carne de segunda em filé mignon. Conversa vai, conversa vem, Joaquim Maria contou que seu pequeno estava participando de campeonatos de xadrez, estudava as regras, assistia a vídeos na internet e ganhava de todo mundo, menos dos atletas de xadrez. Brat revelou, com toda a humildade, que dominava 100% das estratégias do esporte e se exibiu, dizendo que conhecia o Xeque do Pastor, jogada que o professor de xadrez do filho de Joaquim Maria disse para o menino jamais fazer, porque todos a dominavam. Minutos depois, Joaquim Maria revelou o desejo de comprar uma bicicleta de estrada, pois queria fazer percursos longos, ir até a praia, até Porto Alegre. Para saber mais informações, uma vez que desconhecia o esporte, perguntou a um professor de Geografia, o Beto, ciclista de estrada há 40 anos. Brat se ofendeu e disse que conhecia profundamente o assunto, visto que tinha uma bicicleta comum desde criança, tipo Calói. Outro papo que rolou era sobre um seriado de futebol – Jogo Inglês, na Netflix. Por curiosidade, Joaquim Maria resolveu pesquisar na internet algo sobre a personagem principal da série, Foggy Suter, e descobriu se tratar do primeiro jogador profissional de futebol da história. O seriado era sobre a vida do atleta. Brat, claro, enfatizou que sabia do assunto. Joaquim Maria, professor de Inglês e Português, disse, em tom de deboche, que sempre que tivesse uma dúvida sobre as suas matérias perguntaria para Brat, formado em Educação Física.

PERGUNTAS:
A)      Do que trata o miniconto?
B)      Quem era o Sabe-Tudo?
C)      Por que Joaquim Maria disse que perguntaria para Brat sobre Inglês e Português?
D)      Quem debochou de quem na história?

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PRODUÇÃO DE TEXTO – FAZER FINAL - AULA DE PORTUGUÊS DO DIA 27 DE MAIO 7B



COPIEM NO CADERNO E FAÇAM A ATIVIDADE
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

O SABE-TUDO

Joaquim Maria participou de um churrasco em família no Dia das Mães. Brat, seu irmão, ficou encarregado de assar a carne, porque era unânime entre eles que se tratava do melhor assador, transformava carne de segunda em filé mignon. Conversa vai, conversa vem, Joaquim Maria contou que seu pequeno estava participando de campeonatos de xadrez, estudava as regras, assistia a vídeos na internet e ganhava de todo mundo, menos dos atletas de xadrez. Brat revelou, com toda a humildade, que dominava 100% das estratégias do esporte e se exibiu, dizendo que conhecia o Xeque do Pastor, jogada que o professor de xadrez do filho de Joaquim Maria disse para o menino jamais fazer, porque todos a dominavam. Minutos depois, Joaquim Maria revelou o desejo de comprar uma bicicleta de estrada, pois queria fazer percursos longos, ir até a praia, até Porto Alegre. Para saber mais informações, uma vez que desconhecia o esporte, perguntou a um professor de Geografia, o Beto, ciclista de estrada há 40 anos. Brat se ofendeu e disse que conhecia profundamente o assunto, visto que tinha uma bicicleta comum desde criança, tipo Calói. Outro papo que rolou era sobre um seriado de futebol – Jogo Inglês, na Netflix. Por curiosidade, Joaquim Maria resolveu pesquisar na internet algo sobre a personagem principal da série, Foggy Suter, e descobriu se tratar do primeiro jogador profissional de futebol da história. O seriado era sobre a vida do atleta. Brat, claro, enfatizou que sabia do assunto. Joaquim Maria, professor de Inglês e Português, disse, em tom de deboche, que sempre que tivesse uma dúvida sobre as suas matérias perguntaria para Brat, formado em Educação Física.

ATIVIDADE: Faça um novo final para esse miniconto.

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terça-feira, 26 de maio de 2020

INTERPRETAÇÃO - AULA DE PORTUGUÊS DE 26 DE MAIO 8b e 7B



COPIEM NO CADERNO E RESPONDAM ÀS QUESTÕES
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

COMPARAÇÃO ENTRE ESTUDANTES JOVENS EM ÉPOCA DE PANDEMIA

Os estudantes de ensino fundamental e médio sempre foram diferentes, mas nesta época de pandemia, com escolas fechadas, e os professores se reinventando para oferecer o que alguns não conhecem, isto é, aulas e atividades virtuais – parece que essa disparidade ficou ainda mais evidente.
Embora sempre existam alunos de ensino fundamental que não fazem nada, não copiam as atividades propostas do quadro (professores de escolas públicas não têm como postar as matérias no Moodle e apenas baixá-las da internet em Power Point e transmiti-las num projetor, situação em que nenhum aluno precisaria copiar, e o docente só explicaria os temas), há outros – a maioria – que fazem tudo, prestam atenção no educador, se comportam e parecem satisfeitos com que o professor faz.
Os adolescentes do ensino médio apresentam um comportamento muito aquém do que é preciso. São raros os que copiam as matérias, prestam atenção e fazem as atividades, mesmo que sempre existam os excelentes estudantes. Outro aspecto é que reclamam de tudo. É como dizia a música “Rebelde sem causa” do Ultraje a Rigor, banda dos anos de 1980. Os jovens nem sabem do que estão reclamando, mas se queixam da mesma forma, o que dificulta enormemente o trabalho do professor, ainda mais se é numa escola privada, e esses jovens são tratados não como alunos, mas como clientes.
Numa época de pandemia, mais uma vez, os bons alunos se destacam, fazem o que é proposto, tiram fotos e devolvem ao professor pelo Whats ou participam das aulas no Google Classroom. Estes são os que, no futuro, estarão mais bem preparados para ocupar posições de destaque nas empresas e na vida. Os que se esforçam são os que vencem. Estamos num mundo competitivo que não tem lugar para os acham que não precisam se dedicar e tentar ultrapassar os obstáculos da sociedade.
Alguns jovens que hoje não querem se esforçar um dia se darão conta de que perderam tempo e será que conseguirão recuperar esses anos que não estudaram? (EJ)

PERGUNTAS
A – Qual o assunto principal do texto?
B – Qual o comportamento da maioria dos alunos de ensino fundamental segundo o texto?
C – Qual o comportamento da maioria dos alunos de ensino médio segundo o texto?
D – Quem seriam os rebeldes sem causa, segundo o texto?
E – Quem vai se dar bem na vida, segundo o texto?      

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sexta-feira, 22 de maio de 2020

ENTREVISTA COM ESPECIALISTA - AULA DO 6B E C DE 22 DE MAIO


COPIE NO CADERNO
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

Às vezes, em geral por motivo de escola, o aluno precisa de conhecimentos de que não dispõe. Assim, é uma boa ideia entrevistar um especialista no assunto. Em tempos de pandemia, não se pode fazer, porque as pessoas estão isoladas nas suas residências. Até daria para realizar as entrevistas por internet, mas apenas observamos aqui como se coloca em prática uma atividade dessas. Suponhamos que o professor pede para o aluno entrevistar um especialista que explique como se fica fluente numa língua estrangeira. Então o estudante, que não entende do assunto, vai conversar com alguém que um amigo ou mesmo o professor indicou. De novo se chamará Joaquim Maria, porque o professor já disse que todos os seus personagens são Joaquim Maria (em homenagem ao maior escritor da história do Brasil, Joaquim Maria Machado de Assis). A conversa se inicia dessa forma:

PERGUNTA: - Nosso professor nos pediu para conversar com uma pessoa que fosse fluente numa língua estrangeira. O senhor é?
RESPOSTA: - Sim, em três, mais o português.

PERGUNTA: - Quais?
RESPOSTA: - Inglês, espanhol e italiano. Mas também estou estudando francês, polonês e Libras.

PERGUNTA: - É difícil ficar fluente numa língua estrangeira?
RESPOSTA: - Muito. A pessoa deve ficar a vida inteira se dedicando, estudando todos os dias, sem intervalo. Se parar de estudar, perde o idioma. Só para tu teres uma ideia, eu estudo espanhol desde 1989, inglês desde 1991 e italiano desde 1995 e só por isso sou fluente nos três, porque são muitos anos de dedicação.

PERGUNTA: - Para que serve aprender uma língua estrangeira?
RESPOSTA: - Para muita coisa, para viajar, para assistir a filmes sem legenda e sem tradução, para conversar com um estrangeiro que venha a Santo Antônio, para ler livros da internet nesses idiomas.

PERGUNTA: - Mas nenhum estrangeiro vem a Santo Antônio.
RESPOSTA: - Isso não é verdade. Eu já conversei com duas canadenses aqui, um inglês e uma alemã que falava inglês.

PERGUNTA: - Mas para quem vai trabalhar numa fábrica de calçados para que serviria aprender inglês?
RESPOSTA: - Anos atrás eu conheci uma moça da Piccadilly que aprendeu inglês e recebeu a função da empresa de visitar vários países da Europa e os Estados Unidos para ser uma vendedora, só que naqueles países. E tudo era pago pela empresa, avião, hotel, comida.

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quinta-feira, 21 de maio de 2020

IDENTIFICAR A IDEIA PRINCIPAL - AULA DO RIAN DE 21 DE MAIO




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MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

Identificar a ideia principal de um texto argumentativo, artigo de opinião, redação dissertativa, é algo relativamente simples, porque o título resume todo o texto e o primeiro parágrafo vai deixar evidente como ele será desenvolvido. Veja um exemplo.

NÍVEL BAIXO DE ESCRITORES DE GRUPOS LITERÁRIOS

Joaquim Maria nunca desejou entrar num grupo de escritores no Face, porque achava que seus membros não estudavam o suficiente para se autochamar de escritores. Mas entrou num grupo, encontrou postagens de que não gostou e saiu.

Qual é a ideia principal do texto? Exatamente a que está no título, que o nível intelectual e cultural dos “escritores” de grupos de Face é baixa e, por essa razão, Joaquim Maria se arrependeu de fazer parte de um.

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LEVANTAMENTO DE DADOS - AULA DO 6C DE 21 DE MAIO




COPIE NO CADERNO E FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE, COM NOME, DATA E TURMA.

Se a pessoa necessita entrevistar alguém para colher informações, deve pensar em todas as possibilidades de pergunta. Vamos usar como exemplo um cidadão qualquer, para vocês entenderem como se faz:

PERGUNTA: Como é seu nome e idade?
RESPOSTA: Joaquim Maria, 50 anos.

PERGUNTA: Há quanto tempo você trabalha e quais foram seus empregos?
RESPOSTA: Trabalho desde 1990 e já fiz de tudo. Fui auxiliar de escritório, jornalista por 11 anos e agora professor há 20 anos.

PERGUNTA: Onde você já trabalhou?
RESPOSTA: Num jornal diário, em sete faculdades e faz seis anos que sou funcionário público.

PERGUNTA: Você acha importante estudar para ter um emprego?
RESPOSTA: Com certeza. As estatísticas comprovam que, se uma pessoa estuda, ou seja, se faz uma faculdade, pode ganhar no mínimo três vezes mais do que os que não fizeram.

PERGUNTA: Mas alguns não tiveram chance de estudar.
RESPOSTA: Se a gente se referir ao passado, isso é verdade, mas hoje em dia há faculdade de graça para todo mundo. O Polo Universitário de Santo Antônio é um exemplo.

ATIVIDADE: Agora faça a mesma entrevista com alguém da família, amigo ou parente. Não é necessário serem as mesmas perguntas.

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IDENTIFICAR A IDEIA PRINCIPAL AULA DO 8B DE 21 DE MAIO



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Identificar a ideia principal de um texto argumentativo, artigo de opinião, redação dissertativa, é algo relativamente simples, porque o título resume todo o texto e o primeiro parágrafo vai deixar evidente como ele será desenvolvido. Veja um exemplo.

NÍVEL BAIXO DE ESCRITORES DE GRUPOS LITERÁRIOS

O escritor Joaquim Maria nunca se interessou por fazer parte de Grupos Literários no FaceBook, visto que, na sua opinião, teria de lidar com pessoas que não tinham o mínimo que, no seu entender, se precisa para ser um escritor, isto é, disposição para ler o tempo todo os clássicos, estudar recursos de estilo, gramáticas e conhecer profundamente a literatura. Porém, certa vez, resolveu dar crédito a um grupo de escritores que lhe chamou a atenção e pediu para integrá-lo. Já na primeira postagem, uma pessoa que se dizia autora de peças de teatro perguntou se alguém do grupo saberia como escrever uma fala em língua arcaica. Joaquim Maria sugeriu que lesse o livro Sextilhas do Frei Antão, publicado por Gonçalves Dias em 1848. Assim, teria elementos para produzir o aludido diálogo. No entanto outro membro do grupo perguntou em que idioma o autor da peça de teatro pretendia escrever. Como Joaquim Maria era debochado, colocou uma carinha de riso na fala. A autora dela se ofendeu e disse que o escritor da peça de teatro poderia estar querendo reproduzir o diálogo com a fala de um índio. Joaquim Maria ironizou, afirmando que pensava que fôssemos brasileiros e falássemos português. Depois defendeu que não ficaria bem escrever em Tupi ou nheengatu. A seguir, enfatizou que, se o nível dos escritores era aquele, sairia do grupo, e saiu.

Qual é a ideia principal do texto? Exatamente a que está no título, que o nível intelectual e cultural dos “escritores” de grupos de Face é baixa e, por essa razão, Joaquim Maria se arrependeu de fazer parte de um.  

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quarta-feira, 20 de maio de 2020

COBERTURA DE EVENTOS AULA DO 7B DE 20 DE MAIO



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A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) parece que deseja um aluno especializado em todos os tipos de texto de jornais e revistas. Mais uma possibilidade de escrever é numa cobertura de eventos. Para mostrar como se faz, imaginem que vocês vão fazer a cobertura da Feira do livro de Santo Antônio da Patrulha. Devem entrevistar os organizadores do evento e perguntar, para depois fazer uma matéria, por exemplo: 1) Quantos livreiros participaram da feira? 2) Quantos livros se vendeu no evento? 3) Quais foram os gêneros mais procurados? (gêneros são literatura infanto-juvenil, poesia, conto, crônica, romance) 4) Quem mais comprou livros? Meninos, meninas, pais, mães? 5) Qual foi o livro mais vendido? 6) Quantos autores autografaram na feira? 7) Que autor vendeu mais?

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LEVANTAMENTO DE DADOS AULA DO 6B DE 20 DE MAIO


COPIE NO CADERNO E FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA
MANDE FOTO DA ATIVIDADE ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE, COM NOME, DATA E TURMA.

Se a pessoa necessita entrevistar alguém para colher informações, deve pensar em todas as possibilidades de pergunta. Vamos usar como exemplo um cidadão qualquer, para vocês entenderem como se faz:

PERGUNTA: Como é seu nome e idade?
RESPOSTA: Joaquim Maria, 50 anos.

PERGUNTA: Há quanto tempo você trabalha e quais foram seus empregos?
RESPOSTA: Trabalho desde 1990 e já fiz de tudo. Fui auxiliar de escritório, jornalista por 11 anos e agora professor há 20 anos.

PERGUNTA: Onde você já trabalhou?
RESPOSTA: Num jornal diário, em sete faculdades e faz seis anos que sou funcionário público.

PERGUNTA: Você acha importante estudar para ter um emprego?
RESPOSTA: Com certeza. As estatísticas comprovam que, se uma pessoa estuda, ou seja, se faz uma faculdade, pode ganhar no mínimo três vezes mais do que os que não fizeram.

PERGUNTA: Mas alguns não tiveram chance de estudar.
RESPOSTA: Se a gente se referir ao passado, isso é verdade, mas hoje em dia há faculdade de graça para todo mundo. O Polo Universitário de Santo Antônio é um exemplo.

ATIVIDADE: Agora faça a mesma entrevista com alguém da família, amigo ou parente. Não é necessário serem as mesmas perguntas.

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terça-feira, 19 de maio de 2020

COESÃO TEXTUAL PARA RIAN AULA DE 19 DE maio de 20


COESÃO TEXTUAL PARA RIAN AULA DE 19 DE maio de 20

Escreva frases simples com os seguintes conectores (conjunções), conforme o exemplo:

Por causa da pandemia do coronavírus, não podemos ir para a escola.

A - mas: _____________________________________________________________
B - enquanto: _________________________________________________________
C - por isso: __________________________________________________________
D - assim: ____________________________________________________________
E - logo: _____________________________________________________________
F - quando: ___________________________________________________________

COESÃO DE TEXTO AULA 8B 19 DE MAIO



COPIE NO CADERNO, TIRE FOTO E ENTREGUE PARA PROF EDUARDO ATÉ AS 17H20MIN DE HOJE.

A coesão textual são elementos que fazem com que o leitor tenha a impressão de que o texto apresenta relação entre a introdução, desenvolvimento e conclusão, e entre uma oração e outra. Para tanto, alguns elementos textuais precisam ser usados, como conectores e a relação referencial, que se divide em anáfora e catáfora.

CONECTORES

Os conectores são as conjunções, que ligam uma oração na outra: porém, mas contudo, todavia, no entanto, entretanto, enquanto, por isso, assim, logo, uma vez que, visto que, como, quando. Cada uma dessas conjunções, se ligarem corretamente uma oração na outra, vão facilitar para que o texto fique coeso.

RELEÇÃO REFERENCIAL

Tem por objetivo ligar partes do texto, fazendo referências. As anáforas se referem a termos já citados. O escritor pode usar “ele” se antes escreveu o nome da personagem; pode dizer “esse evento”, se antes mencionou o nome dele etc. A catáfora é quando o autor se refere a termos textuais que virão depois. Em geral se usa “este, esta, isto” como termos catafóricos.

Como alguns alunos disseram que é mais fácil copiar do blog, aqui vai o endereço eletrônico: https://evjj1969.blogspot.com/

CLAREZA DE TEXTO AULA 7B DE 19 DE MAIO


AULA 7B DE 19 DE MAIO

APENAS COPIE NO CADERNO

TIRE FOTO E ENTREGUE AO PROF EDUARDO JABLONSKI ATÉ AS 17H20MIN. ENTREGUE NO PRIVADO. MEU NÚMERO ESTÁ NO GRUPO.

CLAREZA DE UM TEXTO

Há vários fatores que podem fazer um texto ficar mais claro e facilitar a compreensão do leitor. Mas o escritor precisa tomar algumas atitudes para isso. Deve usar palavras simples, curtas, que signifiquem exatamente o que deseja dizer. As orações devem ser curtas, de preferência com sujeito, verbo e objeto. Os estudantes costumam fazer orações muito longas, separadas por vírgula. Um bom texto em geral traz períodos curtos divididos por pontos. Um texto também precisa ser organizado, com começo, meio e fim. E não pode fugir do assunto. Se deseja falar de um tema, deve se ater apenas a ele. De preferência, se a introdução fala de alguma coisa, os parágrafos seguintes, de desenvolvimento, precisam desenvolver a ideia falada na introdução, e a conclusão será o fechamento natural delas. Alguns desses detalhes já foram ditos em outras aulas, mas todos eles facilitam para que um texto seja mais claro.
Mando o endereço do blog, porque alguns alunos acham mais fácil de consultar blog: https://evjj1969.blogspot.com/