CONTRAPOR IDEIAS ABSURDAS - AULA RIAN 28 DE ABRIL

ATIVIDADE PARA O RIAN

Vou postar algumas ideias absurdas. Você deve escrever frases simples, para argumentar que eu estou errado.

a)       Só os gremistas são boas pessoas.

b)       As mulheres não sabem dirigir.

c)       Nenhum homem sabe cozinhar.

d)       O brasileiro não é inteligente.

e)       Os nordestinos não gostam de trabalhar.

REITER, COMPLEMENTA OU OPOS AULA 7B 28 DE ABRIL

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Dentro de um texto ou mesmo na fala, às vezes é necessário reiterar uma informação, complementá-la ou se opor a ela. Vamos explicar as três situações com o mesmo exemplo.

Reiteração é a mesma coisa que repetir uma informação. Num texto, repetir informação é sempre negativo, mas numa fala até cabe. Basta a pessoa dizer: não esqueçam o que eu disse antes: tirem fotos das matérias que vocês copiaram no caderno e mandem para a professora regente.

COMPLEMENTAÇÃO é quando a pessoa já disse uma informação, mas necessitou acrescentar algo que ainda não foi dito. Já que falamos do exemplo de tirar fotos das matérias copiadas no caderno, não esqueçam também de assistir aos vídeos que os professores enviarem, quando o fizerem. Essa é uma complementação, porque uma informação foi acrescentada.

OPOSIÇÃO é quando a pessoa diz algo contrário ao que se pensa ou se diz. Para ficarmos com o mesmo exemplo, se o aluno não participar das aulas virtuais e não fizer as atividades domiciliares, terminará obrigatoriamente reprovado, porque não mostrou nenhum interesse pelas atividades estudantis.

ATIVIDADE: agora vou mostrar um tema. Vocês devem reiterá-lo, complementá-lo e fazer uma oposição:

O tema são as aulas domiciliares: 

POSIC FRENTE À CONTR AULA 8B 28 DE ABRIL

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Suponhamos que alguém escreve ou fala alguma coisa com a qual você não concorda. Mais que isso, você acha a opinião absurda, mas como é que você vai contestar? Certas pessoas se irritam e partem para a agressão, mas agredir nunca é a melhor alternativa. Um problema é que você tem de estar consciente de que, mesmo estando correto ou correta, mesmo provando com dados, você não conseguirá convencer o outro. Cada um ficará com a sua opinião. Dificilmente alguém teria bom senso para dizer: “- Puxa, acho que você tem razão. Eu estou equivocado.” Esse tipo de comportamento até acontece, mas é raríssimo. Então, você deve apenas defender seu ponto de vista com argumentos.

Suponha que alguém diga, como aconteceu na imprensa há poucos anos, que um gay deve tomar uma surra, ou que uma mulher deve ganhar um salário mais baixo que um homem, porque engravida. Vamos ficar com essas duas questões, para não alongar muito. Cada pessoa pode trazer os argumentos contrários que desejar. Vou dar um exemplo.

Caso 1 – sobre o gay

As pessoas deveriam respeitar umas às outras. Ninguém poderia ser considerado melhor ou pior que o outro por causa da sua opção sexual. Num mundo em que as pessoas têm liberdade, o outro precisaria respeitar os modos diferentes de ser de alguém, porque, afinal, é capaz de que muitas pessoas sejam diferentes de alguma forma. Uns podem ser mais gordos ou magros, mais bonitos ou feios, mais estudiosos ou preguiçosos, mais inteligentes ou não. E todos devem ser respeitados.

Caso 2 – sobre a mulher

A mulher é um ser sagrado, ou pelo menos deveria ser considerada assim. É ela que dá à luz o filho e a filha, é ela que cuida das famílias, é ela que se preocupa. Além disso, trabalha, é inteligente, é competente e embeleza o mundo com sua delicadeza. Os homens deveriam saber que cada ser humano tem suas particularidades, e todos deveriam ser respeitados.

Atividade: o professor vai colocar duas afirmações absurdas. Vocês devem contrariá-las com argumentos. Escrevam pelo menos 5 linhas em cada situação.

a)       Ontem ouvi num seriado da Netflix (O Game inglês) que somente os ricos deveriam jogar futebol. Que acham disso?

b)       Anos atrás, ouvi uma senhora dizer que somente quem vai à missa pode ser uma boa pessoa. Que acham disso?

MANIFESTAÇÃO DE CONC OU DISC AULA 6B e C 24 DE ABRIL

6 ANOS

A BNCC quer que os alunos saibam como se manifesta concordância ou discordância com a opinião do outro. Para isso, basta o aluno levar em consideração duas coisas:

1) Usar expressões que auxiliem na defesa do seu ponto de vista, como: no meu entender, segundo, conforme, no meu ponto de vista, de acordo com etc.

2) O segundo ponto é trazer argumentos que provem que o outro está correto ou equivocado.

EXEMPLO:

Uma vez dois amigos, ambos gaúchos e torcedores do Grêmio, discutiram, porque um disse que os clubes profissionais de São Paulo haviam vencido mais campeonatos que os gaúchos. O outro discordou, sendo que as estatísticas estão na internet acessíveis para provar que um estava certo e o outro errado. O colega que tinha a razão poderia discordar do outro de maneira bem simples:

De acordo com as estatísticas da Confederação Brasileira de Futebol, os clubes de São Paulo venceram 32 campeonatos brasileiros, enquanto os gaúchos só ganharam cinco. Em termos de Libertadores, ainda segundo os registros do site campeoesdefutebol.com.br, os clubes de São Paulo conquistaram oito Libertadores, e os gaúchos, cinco. Logo, os paulistas e paulistanos venceram bem mais que os gaúchos.

·         Paulista é quem nasce no Estado de São Paulo; paulistano é o que nasce na capital São Paulo.   

IDENTIFICAR E AVALIAR POSICIONAMENTOS AULA 8B 23 DE ABRIL

IDENTIFICAR E AVALIAR POSICIONAMENTOS

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A BNCC quer que o aluno tenha condições de identificar e avaliar, questionar ou mesmo concordar com os posicionamentos em um texto. Então, vamos explicar a questão, expondo um parágrafo escrito por nós, com argumentos a favor e contra o aborto. Você deverá separar quais são os argumentos a favor e quais são os contrários:

REFLEXÕES ACERCA DO ABORTO

Numa pesquisa realizada pelo Grupo RBS em 2018, 81% das mulheres pesquisadas e 72% dos homens se mostraram contra o aborto. Para eles, isso é simplesmente assassinato de um inocente que ainda nem nasceu. Outros se posicionam contrários por questões religiosas. Mas há os que defendem. Algumas pessoas dizem que as mulheres podem fazer o que desejarem com seu corpo e que ninguém teria nada a ver com isso. Alguns ateus acham que não existe problema nenhum em eliminar o feto, porque, até a quarta semana, ele ainda não é um ser humano.

Quais são os argumentos a favor?

Quais são os argumentos contra?

EMITIR OPINIÃO DE MANEIRA RESPEITOSA AULA 6C 23 DE ABRIL

EMITIR OPINIÃO DE MANEIRA  RESPEITOSA

Veja esta aula no Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=hlHPFbhCDG0

6C

25 de março

A BNCC pede que estudemos alternativas para que as pessoas se posicionem de maneira ética e respeitosa na produção textual. Isso é importante, porque, nesta época de redes sociais, mais de 70% das pessoas se dirigem aos outros com palavrões, ofensas e toda a falta de respeito. Quem diz isso são os jornalistas da RBS. Eles falaram num dos tantos programas radiofônicos da empresa.

Existem assuntos polêmicos que fazem as pessoas ofenderem os outros. Falar de religião, por exemplo. Alguns sentem raiva, porque o outro é ateu ou mesmo religioso fanático. Anos atrás, em termos políticos, em Porto Alegre era quase uma ofensa dizer que uma pessoa não era de esquerda. O PT ganhou quatro eleições para a Prefeitura e duas para o Governo do Estado. Hoje em dia dizer que se é petista é quase um crime. As pessoas se revoltam e ofendem os outros por essa razão. Ainda em termos políticos, é quase uma heresia para alguns falar mal do Presidente do país. Alguns se revoltam contra as mulheres e contra as pessoas com opiniões diferentes. Mas o que se deve fazer, quando vamos escrever algo, é nunca ofender o outro. Se não concordamos com a alguma coisa, devemos apenas dizer a informação. Veja o caso do aborto, por exemplo. Se somos contrários ao aborto, o mais correto é falar o óbvio: que o aborto proporcina o assassinato de uma criança que ainda não nasceu. E só, nada mais deve ser dito.

ATIVIDADE:

A)      Agora faça um pequeno texto de 10 linhas sobre alguém de que você não gosta, mas sem ofendê-lo, apenas dizendo os argumentos do porquê de não gostar dessa pessoa.   

COMO SE FAZ UM TÍTULO AULA 7B 22 DE ABRIL

COMO SE FAZ UM TÍTULO

Veja esta aula também no Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=gMtx2_3wfkE

7 ANO

Como se elabora o título de um texto? Muitos alunos têm dúvida e chegam a perguntar ao professor como se faz. Porém a resposta é muito simples. Há duas formas de fazer um título. Se for de uma matéria de jornal, devemos pegar uma frase que explique a informação principal e expô-la com um verbo no presente.

TITULO DE MATÉRIA DE JORNAL

Ouvi falar que temos dois casos de coronavírus confirmados em Santo Antônio e faz de conta que o jornal da cidade fez uma matéria a respeito. Como ficaria?

Ontem foram confirmados dois casos de coronavírus em Santo Antônio da Patrulha. O secretário de Saúde revelou às 16h, em entrevista coletiva, na Câmara dos Vereadores, que um casal de idosos contraiu a doença, depois de ficarem passeando pela Capital. Um deles, por ter problemas respiratórios, está em estado grave.

Qual seria o título mais apropriado a uma matéria de jornal? Dizer a informação principal, com um verbo no presente. Então ficaria assim:

SANTO ANTÔNIO REGISTRA SEUS PRIMEIROS DOIS CASOS DE CORONAVÍRUS

Agora vamos para qualquer outro tipo de texto. Basta a pessoa ver qual a ideia principal ou qual o personagem principal e citá-los. Veja o caso de Branca de Neve. O título é Branca de Neves, porque ela é a personagem principal. Se escrevermos sobre o Dia das Mães, talvez pudéssemos apenas dizer Dia das Mães. O mesmo se daria se escrevêssemos sobre o Dia dos Pais, a Páscoa, o Natal, o Carnaval, Minhas Férias, porque é o assunto principal da redação.