Ainda para o 8b.

Como os aluninhos sabem que o professor ama escrever (inclusive, nesse período de pandemia, a única coisa que faço é ler e escrever), escrevi um artigo sobre o coronavírus, que mandei para os jornais. 

Atividade: 

a) Copie o texto no caderno;

b) Identifique os verbos;

c) Classifique-os como presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do presente ou futuro do pretérito.

CORONAVÍRUS E A HISTERIA COLETIVA

Eduardo Jablonski

Professor

Um casal estava conversando acerca do coronavírus, como talvez a maior parte da população nacional. O marido disse que ouviu numa rádio um psiquiatra e uma psicóloga falando sobre histeria coletiva, as pessoas estariam exagerando, não sabiam o que estão dizendo. A mulher contou duas situações: 1) um auxiliar de enfermagem do hospital do município garantiu que o coronavírus é uma gripe corriqueira para a maioria da população e somente os idosos e os que têm problemas respiratórios correriam riscos; 2) a mulher também contou que a filha de uma colega atua como recepcionista num consultório médico e ficou indignada com seu chefe, porque ele se negou a paralisar (com s) as atividades. O médico lhe disse: “- Olha, eu sou médico, eu entendo do assunto. Não está correta a histeria coletiva que se vê por aí.” Então, o menino de 9 anos, filho do casal, chamado Gabriel Lauck Jablonski, craque em xadrez, revelou ter lido um livrinho no site Elefante Letrado que contava a seguinte história:

Os bichos queriam ir para outra margem do rio. Vários deles discutiram tema e deram opinião, mas o único bicho que sabia nadar, o pato, não foi consultado. Então pediram ao pato que construísse uma pequena embarcação. Ele fez, porém cada bicho exigiu que acrescentasse alguma coisa, um telhado, uma chapa, um galho, areia, ferro. Todos foram para o barco. O pato disse que o empreendimento não daria certo dessa maneira, mas ninguém deu atenção. Logo, o barco afundou, os bichos morreram, e só o pato conseguiu escapar, porque era o único que entendia do riscado. Gabrielzinho disse: “- Parece a minha historinha do pato, né, pai?”

- É verdade, concordou o progenitor. As pessoas deveriam ouvir quem entende do assunto, não qualquer um. Morreram mais de 2.500 pessoas na Itália, mas somente porque é uma população envelhecida, como todos os países de Primeiro Mundo. No Brasil, é ótimo fazer precauções, mas para idosos, pessoas com problemas respiratórios e fumantes. Os demais não correm riscos, segundo os médicos. Mas, claro, podem transmitir o vírus a um idoso da família. É tempo de alerta, de cuidado e não de falsas verdades. 

Exercícios de verbos para 8 ano

A ideia é fazer outro exercício de verbos, para ver se o aluninho consegue fixara a matéria.

Então classifique os verbos como: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito-mais-que-perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito:

A) Agora ninguém pode mais sair de casa ___________________________________________

B ) Porto Alegre terá o maior número de casos. ______________________________________

C ) Se alguém de Santo Antônio tivesse viajado para a Itália, teria pego a doença? ___________

D) Uma docente de uma escola particular viajou para São Paulo. _________________________

E) Os aluninhos faziam seus exercícios todos os dias em casa. ___________________________

F) Maria lera todos os textos passados pelo professor. __________________________________

USO DA VÍRGULA 6o AULA DE 20 DE MARÇO

PARA 6o ANO

Agora vamos estudar como se põem as vírgulas. (prestem atenção, porque não existe "ponhar", ao contrário do que eu vejo por aí). Vou passar algumas regras muito usadas. Na próxima aula, mando outras regras.

REGRA BÁSICA DA VÍRGULA

* É proibido pôr vírgula entre sujeito e verbo ou verbo e complemento (objeto direto, objeto indireto ou predicativo).

Ex.: O professor deu o bombom Amor Carioca aos aluninhos.

Como se descobre o sujeito? Perguntando ao verbo. Quem é o verbo? É o que transmite ação, estado ou fenômeno da natureza e está conjugado, isto é, "deu". Então, quem deu o bombom? O professor. Logo, não se pode colocar vírgula entre professor e deu. A pergunta "deu o que" trará como resposta o objeto direto "e a quem" o objeto indireto. Não pode haver vírgula em nenhum lugar nessa oração.
Dito isso, vamos às regras:

1) Vocativo

Usa-se vírgula para separar o vocativo. Bem, o vocativo é quando a gente fala com outra pessoa.
Ex.: Maria, me empresta o teu livro?
Estou falando com a Maria, pedindo o livro emprestado a ela. E por essa razão ponho a vírgula.

2) Aposto

Quando a gente dá uma característica de alguém, coloca-se essa característica entre vírgulas. Ela se chama aposto:
Ex.: Renato Portaluppi, o treinador do Grêmio, pediu para a CBF cancelar os campeonatos nacionais e estaduais.
Ou seja, "treinador do Grêmio" é a característica atual dele.

3) Adjunto adverbial

Adjunto adverbial é o que a gente coloca antes da oração principal, no início da frase. Oração principal é aquela formada por sujeito, verbo e complemento (objeto direto, objeto indireto, predicativo etc.)
Ex.: Durante essa quinzena, ficaremos todos em casa.
"Durante a quinzena" é o adjunto adverbial.

4) Conjunção

Usa-se vírgula para separar orações que tenham conjunção, mas a vírgula vai antes da conjunção; nunca depois.
Ex.: Todos estão se cuidando, mas Joaquim foi a Porto Alegre, onde há muito coronavírus.

5) Orações intercaladas sem conjunção

Primeiro, é importante dizer que oração existe quando há um verbo. Se tivermos dois verbos (desde que não sejam numa locução verbal, isto é, quando dois verbos são usados para ter o sentido de um), teremos duas orações; se tivermos três verbos, três orações.
Ex.: O escritor estuda, lê, escreve, revisa, reescreve e manda ao editor.

EXERCÍCIO DE PRONOMES 7o AULA DE 24 DE MARÇO

PARA 7b ANO

Prezados,
como fizemos exercícios de pronomes na última aula, vou repeti-lo (mas com frases diferentes) algumas vezes. A ideia é fixar o conhecimento para que façamos uma prova sobre isso. Copiem no caderno, porque, quando voltarem as aulas, eu darei nota por ele, olharei um por um.

ATIVIDADE

Sublinhe e classifique os pronomes como: pessoal, demonstrativo, relativo, indefinido, possessivo e interrogativo e oblíquo.

1) Nós vamos ficar em casa estudando e lendo. ____________________________________
2) Mandaram-nos para casa em decorrência do Corona Vírus. ________________________
3) Quando será que voltaremos às aulas? _________________________________________
4) Esta paralisação (olhem, é com s) fará com que estudemos em casa. _________________
5) Todos os aluninhos ficarão em casa só lendo e escrevendo. ________________________
6) Nossa escola ficará sendo bem cuidada. _______________________________________
7) Os aluninhos que estudam na Escola Fátima são os melhores. ______________________

PONTUAÇÃO 6o AULA DE 19 DE MARÇO

PARA 6o ANOS

Prezados, alguns conteúdos, como está no cronograma, o professor precisa repetir de um ano para outro. É o caso da pontuação. Já foi passada uma parte ao 6b, mas passarei tudo de novo e seu complemento para o 6c. Hoje escrevo sobre ponto, dois pontos, ponto de interrogação, ponto de exclamação e reticências. Amanhã, repasso as vírgulas. Depois de amanhã, faço exercícios.

PONTO

Usa-se o ponto quando uma ideia foi concluída. Nesse caso, é importante prestar atenção, porque a maioria dos alunos, senão todos, só põem vírgula.
Ex.: Os aluninhos estão em casa em razão do Corona Vírus.

DOIS PONTOS

Utilizam-se os dois pontos quando precisamos fazer uma citação ou enumeração de fatos:
Ex.: Então, a mãe da moça disse: - Maria, tu não deves sair de casa hoje.
Ex.: Os campeões do concurso de poesia organizado pelo professor são: Miguel, Sabrina e Erick.

PONTO DE INTERROGAÇÃO

O ponto de interrogação se emprega quando fazemos uma pergunta.
Ex.: Bá, quando voltaremos às aulas?

PONTO DE EXCLAMAÇÃO

O ponto de exclamação se usa quando uma pessoa se impressiona com algo, positiva ou negativamente:
Ex.: Puxa, que dedicação vocês mostraram na última aula!

RETICÊNCIAS

Usam-se as reticências para dar a entender que o autor da frase gostaria de dizer mais do que está escrito:
Ex.: Que alunos...

* Copiem tudo no caderno. Quando voltarem as aulas, olharei um por um e darei nota por isso.

EXERCÍCIOS DE VERBOS 8o AULA DE 24 DE MARÇO

PARA 8o ANO

Como nós estávamos estudando verbos e fizemos um exercício na última aula, vou repetir o exercício (mas com outras frases), para fixação. Como eu havia prometido, farei uma postagem por dia.

Atividade: sublinhe e classifique os verbos das orações no modo indicativo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais que perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito.

1) O professor está recolhido em casa escrevendo e lendo. ______________________
2) Ontem os alunos do 7b e 6b se comportaram. ______________________________
3) O professor escrevia todas as aulas pela manhã. ____________________________
4) A esposa do professor pensara que o Secretário de Saúde só falara a verdade. ______
5) Os shoppings de Porto Alegre fecharão, por causa do Corona Vírus. ____________
6) Joaquim iria a uma competição de xadrez, se não tivesse sido cancelada. _________
7) Maria dormira até o meio-dia. ___________________________________________
8) Ninguém da Escola Fátima pegará essa enfermidade. _________________________
9) Os alunos voltariam hoje para as aulas, se pudessem. _________________________
10) Eles vão ficar em casa lendo e escrevendo, igual ao professor. _________________

* Não esqueçam de passar tudo para o caderno e responder.

INTERPRETAÇÃO DE DEZ FRASES RIAN AULA DE 19 DE MARÇO

Para o Rian

Leia as dez frases e responda às perguntas:

1) Joaquim e Maria se conheceram aos 3 anos de idade no nível um da escola de educação infantil.
2) Maria se afeiçoou por ele e nunca mais desgrudou.
3) No nível dois, Maria se matriculou numa escolinha de futebol para ficar perto de Joaquim.
4) No nível três, ela já começou a mandar nele.
5) Joaquim ficava quietinho e obedecia a tudo, como se fosse natural que a mocinha liderasse.
6) No primeiro ano, eles sentavam um ao lado do outro.
7) No segundo ano, Maria passou a pedir a merenda de Joaquim.
8) No terceiro ano, ela começou a defendê-lo de piadinhas dos colegas.
9) No quarto ano, que é onde estão hoje, Maria se oferece para jogar xadrez com Joaquim.
10) Ele a vence todas as vezes. Não é cavalheiro com a mocinha.

Perguntas:
a) Quando Joaquim e Maria se conheceram?
b) Quem mandava nesse relacionamento infantil?
c) O que Maria fez para se aproximar de Joaquim?
d) Hoje Maria se oferece para fazer o quê?
e) "Ela", da frase 8, se refere a quem?

* Rian, essa história é parecida com a outra que escrevi aos demais colegas, mas não me preocupei de repetir as mesmas ideias, porque se trata de uma história inventada.
* Escreva e responda tudo no caderno. Quando retornarem as aulas, vou dar nota pelo caderno completo. Abraços