AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 19.06 PARA 6B e C - FANZINE

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A palavra ‘fanzine’ nasceu da redução fônica da expressão fanatic magazine. Ela provém da combinação da palavra ‘magazine’, ‘revista’ em inglês, com o início de ‘fanatic’. É feito por um fã de algum personagem, jogos ou filmes. O fanzine é uma edição sem qualquer pretensão, de vez em quando um pouco mais refinada na composição gráfica, condicionada apenas aos recursos financeiros de seu editor. A maior parte dos fanzines é produzida e consumida por um público mais jovem. Os primeiros fanzines apareceram primeiro nos Estados Unidos em 1929. Os punks usaram muito de fanzines, mas não foram eles que os criaram. No Brasil, eles se transformaram nas ferramentas de comunicação mais utilizadas por anarquistas e adeptos do movimento punk. Mas a palavra fanzine se tornou sinônimo de qualquer publicação livre, apesar da tentativa de se diferenciar um veículo do outro. O primeiro fanzine a ser publicado no Brasil foi ‘O Cobra’, manifesto do Órgão Interno da 1.ª Convenção Brasileira de Ficção Científica, que aconteceu em São Paulo, de 12 a 18 de setembro de 1965. (Adaptado do site infoescola)

Atividade: escolha um personagem de desenho animado de que você gosta e faça uma história com desenho. Podem ser apenas três quadrinhos.

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AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 18 DE JUNHO PARA 6C – CANÇÃO

Para escrever uma canção, a pessoa deve aprender a rimar, porque fica bonito num poema ou numa música e tratar de um assunto. Há muitas canções famosas, que aparecem com frequência nas rádios. O poeta Vinícius de Moraes, diplomata e pertencente à Geração de 1945, escreveu poesia e letras de música, ficou famoso na Música Popular Brasileira, fazendo parceria com Toquinho. E também teve sucessos infantis, como A Casa:

Era uma casa, muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela não
Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque pinico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero

Era uma casa, muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela não
Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque pinico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero

Atividade: agora escolha um tema e procure escrever pelo menos 4 versos rimados, ou seja, uma estrofe parecida com as que estão acima.

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 17 DE JUNHO PARA 6B – CANÇÃO

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 17 DE JUNHO PARA 6B – CANÇÃO

Para escrever uma canção, a pessoa deve aprender a rimar, porque fica bonito num poema ou numa música e tratar de um assunto. Há muitas canções famosas, que aparecem com frequência nas rádios. O poeta Vinícius de Moraes, diplomata e pertencente à Geração de 1945, escreveu poesia e letras de música, ficou famoso na Música Popular Brasileira, fazendo parceria com Toquinho. E também teve sucessos infantis, como A Casa:

Era uma casa, muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela não
Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque pinico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero

Era uma casa, muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela não
Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque pinico não tinha ali

Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero

Atividade: agora escolha um tema e procure escrever pelo menos 4 versos rimados, ou seja, uma estrofe parecida com as que estão acima.

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 18 DE JUNHO, 8B – DISCURSO INDIRETO PARA RIAN

COPIA NO CADERNO E ENTREGA ATÉ AS 17H20MIN.

ESTUDO SOBRE O DISCURSO INDIRETO

O discurso indireto é quando a pessoa não fala por diálogo e diz que outro falou alguma coisa. Em resumo, é isso. Suponhamos que um aluno diria que seu amigo vai visitá-lo hoje à tarde para jogarem futebol na pracinha. Este é um discurso indireto, porque um disse que o outro iria fazer algo. Mas vamos para um exemplo um pouco mais consistente:

ATIVIDADE: complete as orações com discurso indireto:

A) O menino disse que ___________________________________________________________

B) A menina falou que ___________________________________________________________

C) A mãe pediu que _____________________________________________________________

D) Nós afirmamos que ___________________________________________________________

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AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 18 DE JUNHO, 8B – DISCURSO INDIRETO

COPIEM NO CADERNO E ENTREGUEM ATÉ AS 17H20MIN.

ESTUDO SOBRE O DISCURSO INDIRETO

O discurso indireto é quando a pessoa não fala por diálogo e diz que outro falou alguma coisa. Em resumo, é isso. Suponhamos que um aluno diria que seu amigo vai visitá-lo hoje à tarde para jogarem futebol na pracinha. Este é um discurso indireto, porque um disse que o outro faria algo. Mas vamos para um exemplo um pouco mais consistente:

Um exemplo:

O tio avisou que, no retorno da praia em direção a Porto Alegre, ele e sua família passariam na casa de Joaquim. O tio perguntou se gostariam de almoçar em algum restaurante, mas Joaquim disse que preferia almoçar em casa. Ele afirmou que prepararia um carreteiro com linguiça, até porque a linguiça feita em Santo Antônio da Patrulha não existe igual em Porto Alegre. O tio confirmou que chegariam perto das 11h.

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ATIVIDADE: agora escrevam um parágrafo com discurso indireto, tema livre.

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 17 DE JUNHO, 7B - FOTORREPORTAGEM

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ESTUDO SOBRE A FOTORREPORTAGEM

A fotorreportagem não é tão utilizada nos meios de comunicação, mas às vezes, quando um fotógrafo conseguiu tirar fotos muito bonitas ou importantes em algum sentido, pede-se para um redator, um jornalista bom de texto, escrever alguma coisa inspirado na foto. Às vezes pode ser um poema, uma crônica ou um miniconto (estes são pequenas histórias) Em geral, os jornalistas que escrevem são os que têm alguma tendência para serem escritores.

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ATIVIDADE: escolha uma foto qualquer na internet e escreva alguma coisa a respeito dela. Pode ser um poema, um miniconto ou uma crônica.

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 16 DE JUNHO, 8B – RITMO PARA RIAN

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ESTUDO SOBRE O RITMO DE TEXTO

Vamos fazer uma pequena modificação no ritmo de texto para o aluno Rian. Basta você escrever frases curtas que terminem por ponto, com o objetivo de contar uma história com começo, meio e fim. O segredo é colocar ponto no final da oração. A maioria dos alunos põe vírgula.

Veja um exemplo:

As academias estão proibidas de abrir. O problema é o coronavírus. As pessoas podem se contaminar. Já morreram mais de 50 pessoas em Porto Alegre. Mas uma academia estava lotada ontem.

ATIVIDADE: agora conte uma pequena história em 5 frases, sempre com frases curtas terminadas por ponto. 

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 16 DE JUNHO, 8B - RITMO

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ESTUDO SOBRE O RITMO DE TEXTO

Estudar o ritmo de texto num 8 ano não parece ser algo inteligente, porque se trata de um recurso técnico muito sofisticado na produção textual, mas a Base Nacional Curricular Comum deseja que se faça isso. Então vamos lá. Existem os ritmos de texto na prosa e na poesia. Desta vez ficamos com o da prosa, porque é o mais simples de entender. O ritmo se dá quando o escritor, o jornalista, o aluno escreve um texto com formatos variados de orações, embora dê preferência para frases curtas.

Um exemplo:

Na aula de karatê de ontem à noite, enquanto a maior parte das acadêmicas estava fechada, devido ao coronavírus, um dojô de Porto Alegre esteve lotado. Só faltou um atleta. Todos os demais compareceram. Quando um dos praticantes postou a foto na Face, o karateca faltante foi o primeiro a dar um clique de gostei.

Por que é difícil de explicar o ritmo de texto? Porque o professor teria de dizer termos técnicos. No exemplo anterior, o primeiro período (período é quando a frase ou oração termina num ponto final) começa com adjunto adverbial, uma oração subordinada e uma oração principal com sujeito verbo e complemento. O segundo período e o terceiro apresentam apenas orações principais. O quarto volta a trazer uma oração subordinada (que começa com conjunção) e termina com uma oração principal. Ou seja, o ritmo é quando se escreve com variações de períodos. 

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 16 DE JUNHO, 7B - MEME

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 16 DE JUNHO, 7B - MEME

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ESTUDO SOBRE O MEME

“Mimeme” provém de uma raiz grega adequada [mimesis, ou seja, imitação]. Mas na verdade o meme é usado quando se pega a foto de alguém e se escreve uma frase, em geral debochada, para fazer uma brincadeira. Quem o inventou foi o biólogo Richard Dawkins, e isso aconteceu em 1976, antes da internet. “Quando você planta um meme fértil em minha mente, você literalmente parasita meu cérebro, transformando-o num veículo para a propagação do meme, exatamente como um vírus pode parasitar o mecanismo genético de uma célula hospedeira,” disse Richard Dawkins. Sobre o uso do termo para descrever os virais da internet, ele disse que não se importa com a apropriação: “A internet é um fenômeno novo, que não existia quando eu criei o meme. É um belo ambiente para o meme espalhar!”, disse. (adaptado do site Nova Escola). Veja um meme:

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ATIVIDADE: pegue uma foto de um famoso na internet e faça um meme.